Projet maternelle

Projet cycle 2

Projet cycle 3

Tapisserie d’Aubusson, formes et couleurs :

                 « Tissages… »

Compétences

· Identifier les principaux composants d’un objet plastique

· Dire ce qu’on voit, ce qu’on ressent…

· Réaliser une composition plastique en plan ou en volume

· Tirer parti des ressources expressives d’un procédé et d’un matériau

Autres champs disciplinaires concernés

· Langue orale

·  Motricité fine

Moyens d’action, activités

· expérimenter des situations de tissage à partir de différents matériaux et supports

· Créer des éléments tissés à partir des œuvres vues

· Visite du musée de la tapisserie

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

Évaluation

Tapisserie d’Aubusson et découverte du land art :

               « Au fil de la nature… »

Compétences

· expérimenter des matériaux, des supports, des outils et les réinvestir dans une nouvelle production

· Établir des relations entre les démarches et les procédés repérés dans les œuvres

· Combiner une ou plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production en 2 ou 3 dimensions, individuelle ou collective

Autres champs disciplinaires concernés

· Sciences

· Langue orale

Moyens d’action, activités

· Rechercher dans les tapisseries les éléments naturels représentés, les identifier…

· Visites au musée et au centre d’art / ateliers pédagogiques

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

· Centre d’art contemporain de Vassivière

Évaluation

Tapisserie d’Aubusson et l’école de Crozant :

        « Le paysage dans tous ses états... »

Compétences

· Repérer les points communs, les différences entre les pratiques de classe et les démarches d’artistes

· Réaliser une production, en 2 ou 3 dimensions, individuelle ou collective, menée à partir de consignes précises

· Réinvestir dans d’autres disciplines les apports des arts plastiques

Autres champs disciplinaires concernés

· Géographie, lecture de paysage

· Histoire, habitat rural et monuments

Moyens d’action, activités

· Visite au musée et sur le site de Crozant + ateliers

· Analyser les correspondances entre les différents paysages proposés (réel, peinture, tapiss.)

· Reproduire des extraits, juxtaposer...

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

· Ateliers de peintres de l’école de Crozant

· Musée de la Sénatorerie

Évaluation

Projet maternelle

Projet cycle 2

Projet cycle 3

Tapisserie d’Aubusson, formes et couleurs :

                 « Tissages… »

Compétences

· Identifier les principaux composants d’un objet plastique

· Dire ce qu’on voit, ce qu’on ressent…

· Réaliser une composition plastique en plan ou en volume

· Tirer parti des ressources expressives d’un procédé et d’un matériau

Autres champs disciplinaires concernés

· Langue orale

·  Motricité fine

Moyens d’action, activités

· expérimenter des situations de tissage à partir de différents matériaux et supports

· Créer des éléments tissés à partir des œuvres vues

· Visite du musée de la tapisserie

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

Évaluation

Tapisserie d’Aubusson et découverte du land art :

               « Au fil de la nature… »

Compétences

· expérimenter des matériaux, des supports, des outils et les réinvestir dans une nouvelle production

· Établir des relations entre les démarches et les procédés repérés dans les œuvres

· Combiner une ou plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production en 2 ou 3 dimensions, individuelle ou collective

Autres champs disciplinaires concernés

· Sciences

· Langue orale

Moyens d’action, activités

· Rechercher dans les tapisseries les éléments naturels représentés, les identifier…

· Visites au musée et au centre d’art / ateliers pédagogiques

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

· Centre d’art contemporain de Vassivière

Évaluation

Tapisserie d’Aubusson et l’école de Crozant :

        « Le paysage dans tous ses états... »

Compétences

· Repérer les points communs, les différences entre les pratiques de classe et les démarches d’artistes

· Réaliser une production, en 2 ou 3 dimensions, individuelle ou collective, menée à partir de consignes précises

· Réinvestir dans d’autres disciplines les apports des arts plastiques

Autres champs disciplinaires concernés

· Géographie, lecture de paysage

· Histoire, habitat rural et monuments

Moyens d’action, activités

· Visite au musée et sur le site de Crozant + ateliers

· Analyser les correspondances entre les différents paysages proposés (réel, peinture, tapiss.)

· Reproduire des extraits, juxtaposer...

Partenaires

· Musée départemental de la Tapisserie

· Ateliers de peintres de l’école de Crozant

· Musée de la Sénatorerie

Évaluation