1 - Répéter, DIRE des mots

• Utiliser des formules de civilités

• Apprendre ou jouer avec des flashcards

• Jeux de Kim

• Feelie bag /Fühltasche

• Jeux et chansons à gestes

• Réciter des comptines

Utiliser des formules de civilités

En début et en fin de cours, on utilise les formules de salutations :

•  Guten Tag / Guten Morgen / Hallo / Wie geht's ? / Tschüss / Auf Wiedersehen

•  Hello / Good morning / Good afternoon / How are you ? / Goodbye / Bye / ....See you on ...

Au cours de la classe, on est amené à utiliser des formules de politesse qu'il est bon de faire prononcer avec l'intonation adaptée :

Danke / Bitte /

Thank you / thanks (au camarade de classe) / here you are / please / sorry / I beg your pardon / bless you (si quelqu'un éternue) / you're welcome

 

On peut aussi :

• poser des questions à des élèves pour réactiver régulièrement le questionnement connu : comment vas-tu ? Quel temps fait-il ? Quel jour sommes-nous ?

• utiliser et faire utiliser des formules de demande à chaque fois que l'occasion se présente : Puis-je avoir ...? Donne-moi...s'il te plaît. Pouvez-vous répéter ?

• utiliser et faire utiliser régulièrement des formules de communication : Je ne comprends pas, je ne sais pas, je ne peux pas.....

Apprendre du vocabulaire ou jouer avec des flashcards

On appelle flashcards (même en allemand) des images représentant un mot : nom, verbe, adjectif, nombre, couleur, etc... Ce sont des dessins en noir et blanc ou en couleur, ou des photos mais leur dimension est au minimum A5, de préférence A4.

Un site pour trouver des flashcards : http://www.kizclub.com/teaching.htm

 

Les flashcards permettent, dans un premier temps, de présenter du vocabulaire : on montre l'image et on nomme, puis on fait répéter à la classe, puis par chaque élève...On introduit par série de 4 mots puis on rebrasse (les petites têtes ont vite oublié!).

 

On peut alors jouer avec ces images :

- jeu de Kim (deviner quelle image manque)

- jeu de l'image fantôme : on affiche les images de façon très géométrique, on fait bien répéter les mots puis on enlève toutes les images et on écrit un chiffre à la place de chacune. Les élèves doivent dire le nom qui correspond à chaque emplacement...

 

Voir ce lien : 30 façons d'utiliser des Flashcards (site IA Charente Maritime)

Jeux de Kim

Le principe est le même pour toutes les variantes : on montre un ensemble d'objets, d'images... et on en enlève un en cachette. Les élèves doivent deviner lequel manque : Which one's missing ? What's missing ? /

Variantes :

- avec des objets visibles posés sur une table ou dans une boîte, un drap ou une plaque de carton servant à masquer l'escamotage...

- avec des images fixées au tableau, le mieux étant un tableau tournant, sinon il faut demander aux enfants de fermer les yeux pendant l'escamotage.

- avec des sons : instruments de musique, objets produisant un son caractéristique...

- avec des objets invisibles cachés dans un sac : un enfant tâte et doit dire quel objet a disparu

.......etc !

Une idée facile à mettre en oeuvre et qui permet de bien faire mémoriser les noms des objets de la trousse :

Prendre une trousse vide et y introduire successivement en les nommant (on peut faire répéter par la classe...) des objets (crayon, stylo, gomme, etc...).

Ressortir ensuite successivement, de préférence sans les nommer oralement, tous les objets sauf un. Les élèves doivent deviner lequel est resté dans la trousse !

Autre idée, avec la même activité : les objets sont tous de la même catégorie mais de couleur ou de taille différentes : cet exercice devient alors une activité de production orale !

Feelie Bag / Fühltasche

 

La technique est la même pour les différentes variantes : on place des objets dans un sac opaque et les élèves "tâtent" l'objet à travers le tissu :

- soit pour deviner ce que c'est

- soit pour décrire l'objet avec des adjectifs : forme, taille, texture...

Le jeu se pratique aussi en interaction : un élève questionne celui qui "tâte" pour deviner quel est l'objet caché : est-ce un animal ? un objet de la trousse ? Est-il mou ? etc.....