Plan de séance

Ce plan s’appuie sur le document d’accompagnement des programmes de 2002 (fiche 2, démarche et déroulement de la séance p.32 et p.33 ).

Remarque : Selon la complexité de la notion à travailler, les paragraphes 2, 3, 4 et 5 pourront être répartis sur plusieurs séances (séquence de 2 ou 3 séances).

Avant de commencer la séance, on peut annoncer aux élèves, en français, les objectifs de la séance, la situer dans la progression, fixer les compétences attendues ou présenter les activités. Ceci n'entre pas dans la phase de rituels qui doit se faire, elle, en langue cible.

Cliquer sur les liens surlignés pour ouvrir une page d'explications.

1 - Rituels, entrée dans la langue (Warming up)

Exemple de gestion sur 2 séances

séance 1	séance 2
- Entrée dans la langue ou la séance	- Entrée dans la langue
- Réactivation du connu nécessaire à l'apprentissage	- Réactivation du nouvel apprentissage de la séance 1
- Introduction nouvel apprentissage (une seule difficulté à la fois)	- Apport complémentaire (lexique, questionnement, introduction écrit)
- Appropriation par activités variées en grand groupe ou groupes limités	- Appropriation par paires ou individuelle (trace écrite ou visuelle)
- Conclusion	- conclusion

Télécharger un pdf : plan de séquence de 2 séances à compléter.

2 - Vérification et mobilisation d'éléments connus (Recycling)

3 – Introduction de la notion nouvelle (Teaching)

4 – Appropriation de la notion nouvelle (Learning)

V – Appropriation individuelle, évaluation formative

VI – Rituel de fin de séance (Ending)