Plaidoyer pour une approche civique des SIG

• Les Systèmes d’Information Géographique sont de merveilleux outils de connaissance. Les traitements statistiques informatisés donnaient déjà une réponse à la question " Qui ? ". Les SIG la complètent en donnant aussi une réponse à la question " Où ? ". Instruments d’analyse, les SIG produisent de l’information utilisée comme aide à la décision par différents pouvoirs, par les pouvoirs économiques et par les pouvoirs administrativo-politiques pour l’essentiel.
• Dès lors, dans une " société de l’information ", le développement des SIG peut éveiller des craintes, voire même réveiller de nouveaux cauchemars orwelliens. Pour limiter les risques de dérives technocratiques dans l’usage de ces nouveaux outils, il nous semble fondamental que le système éducatif en familiarise la connaissance.
• A l’opposé d’un " big brother ", les SIG peuvent - doivent selon nous - être au service d’une meilleure information du citoyen. En rendant plus accessible l’information géographique dans toute sa complexité, en facilitant son croisement, en la restituant à des échelles différentes, les SIG sont des moyens pour mieux associer les citoyens aux décisions les concernant. Les SIG peuvent, par exemple, renforcer le contrôle démocratique lors des enquêtes d’utilité publique qui accompagnent les projets d’aménagement.
• Cela suppose une pédagogie des SIG dès le second cycle. C’est l’ambition qui nous anime.