Les Systèmes d’Information Géographiques (SIG) sont de
puissants outils logiciels qui rassemblent des données repérées dans l'espace
et structurées de façon à pouvoir en extraire commodément des synthèses
utiles à la décision.
Les SIG ont pour vocation de rassembler, au sein d'un outil unique, des données de nature diverses mais localisées dans un espace géographique. Ces données peuvent être de tous ordres, de nature physique, environnementale, économique, sociale, culturelle. Historiquement et techniquement, les SIG sont apparus après l'informatisation de la production cartographique des années 60, procédé pour lequel le terme de géomatique a été conçu en 1994. Un SIG associe des représentations sous forme de cartes et des fonctions d'analyse spatiale.
L'utilisation de S.I.G. se généralise
- dans le monde des affaires, avec le développement du "géomarketing" ;
- dans l'armée, où les S.I.G. enterrent la vieille carte d'état-major et renouvellent l'outil cartographique pour la localisation du renseignement, l'élaboration de documents actualisés lors des opérations ou l'aide à la décision tactique ;
- dans la gestion administrative des territoires par l'Etat ou des collectivités territoriales pour le suivi du patrimoine immobilier ou foncier, la maintenance des réseaux, les études d'impact ;
-
en géographie, en sociologie, dans les sciences de la terre pour l'étude
des modèles spatiaux.
A partir de la rentrée 2002, une équipe de recherche et de réflexion (ERR) a été créée au sein de l’IUFM du Limousin, pour explorer les possibilités des SIG dans l’enseignement de la géographie.
Quelles ressources offrent-ils pour une meilleure didactisation des concepts de la géographie enseignée dans le secondaire ?
Quelques pistes…
- Rassemblant des données d’origine diverse, les SIG s’adaptent à la réflexion à la fois analytique et synthétique de la démarche géographique.
- En associant les données statistiques et leur représentation cartographique, les SIG sont des outils de mise en forme de l’information géographique. Les SIG ne stockent pas des cartes mais la capacité de les faire.
- La facilité d’opérer des changements d’échelle, l’usage des outils de mesure (distances, superficies…) favorisent l’examen de l’emboîtement des phénomènes géographiques.
- La faculté d’interroger les données par des requêtes logiques et d’obtenir des réponses spatialisées rénove les études de corrélation spatiale.
- Le rassemblement de multiples couches d’information en fait des outils propices pour les études de cas.
- etc...
· L’IUFM du Limousin a doté l'ERR, en juin 2002, du logiciel MapInfo Professionnal, pour lui permettre de travailler.
· Liste des membres de l'ERR
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Nom |
Prénom |
Etablissement |
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Broussolle |
Patricia |
Lycée D’Arsonval – Brive |
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Guenin |
Catherine |
Lycée D’Arsonval – Brive |
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Guiet (Resp. de l’ERR) |
Yves |
Lycée R. Loewy – La Souterraine |
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Laurichesse |
Gérard |
Collège R. Loewy – La Souterraine |
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Ledan |
Loïc |
Lycée Giraudoux – Bellac |
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Robert |
Bernadette |
Lycée Renoir – Limoges |
· 2002-2003
- Autoformation des membres aux possibilités des SIG.
- Réalisation d’exemples, à partir des données disponibles, en liaison avec les programmes de géographie du secondaire.
- Exploitation des images Spot de la région, acquises dans le cadre de la commande de la D.T du Ministère.
- Présentation de ces documents lors des stages de la formation continue.
- Mise en ligne de ces travaux sur le site de l’IUFM.
-
Échanges avec des équipes travaillant sur la même thématique
(Dijon/Montpellier/Lyon…)
· 2003-2004
- Poursuite des axes de l’année précédente.
- Mise en place de projet utilisant les SIG avec les élèves.
- Publications des résultats.