N + 1 (fonctionnement interpsychique) : Toute intervention pédagogique doit se situer dans la zone proximale de développement des apprenants. Ce point est crucial avec des publics dits "en difficulté". L'hypothèse d'une fixité de l'intelligence ou d'une détermination précoce des limites de chacun, se nourrit sur le terrain de la formation, des échecs et des mauvaises performances des apprenants. L'entrée dans l'échec scolaire ou en formation professionnelle a souvent pour origine une incompréhension contextuelle qui, pour le formateur, devient, pour peu qu'elle perdure un peu, un indice d'incapacité générale. Dès lors, plus ou moins consciemment, il affaiblira son niveau d'exigence vis à vis de l'apprenant en difficulté supposé incapable de...
Il faut rappeler les terribles propos de Vygotski : "Comme le montre de multiples expériences, l'enfant handicapé est peu enclin à la pensée abstraite. On en a déduit que l'activité didactique des écoles spéciales devait se fonder sur l'utilisation de matériel visuel"..."Il a été prouvé qu'un système d'enseignement basé exclusivement sur des moyens visuels, excluant tout ce qui concerne la pensée abstraite non seulement n'aide pas l'enfant à dépasser son incapacité naturelle, mais la consolide de fait" . Ce terrible constat peut être élargi à l'ensemble des publics dits " en difficulté " et même aux élèves qui, a un moment, " décrochent " à l'école. En éducation et en formation, il arrive trop souvent que des actions destinées à ces publics fonctionnent sur ce principe encore aujourd'hui : on pense que les apprenants "en difficulté", constante ou circonstancielle, ne peuvent apprendre de contenus " trop complexes pour eux ", on prépare donc des programmes supposés convenir à leurs difficultés ("on fait simple"). On constate, sans surprise, après la formation qu'ils sont incapables de s'approprier des contenus complexes.
Je voudrais dire de façon forte que, parmi les multiples entrées dans l'exclusion sociale il y a, en formation, le manque d'ambition des objectifs pédagogiques avec des publics dits de faible niveau.