Dans le cadre de l'aide individualisée, ce questionnaire sert de premier support pour amener les élèves à prendre conscience de leurs habitudes de travail et de les comparer.
Ce questionnaire est donné
aux élèves
1 d'abord à des élèves réussissant
bien (8 maximum).
2- Ensuite à des élèves en difficulté
(8 maximum).
Les élèves remplissent ce questionnaire individuellement, puis chaque question est l'objet d'une discussion. La comparaison entre les réponses des deux groupes d'élèves permet de voir ce qui manque au second groupe par rapport au premier, et de leur donner des indications.
- Avant d'entre en
classe, est-ce que je pense :
Aux questions qu'on va me poser ? Dans ce cas, je me dis, ou je
vois les réponses que je vais donner.
Que je vais réussir
Que je vais échouer
À autre chose.
- Je suis devant mon
devoir: quelle
est la première chose que je regarde? qu'est-ce que j'ai
fait en prévision du devoir ? Quand ? avec qui?
Le texte:
je le lis une fois ?
plusieurs fois?
je prends des notes?
je souligne?
à quoi est-ce que je pense? je vois des images? Je retiens
des mots ? Je ressens quelque chose?
-Je lis un mot que
je ne comprends pas: qu'est-ce que je fais?
- Les questions:
Je les lis toutes à la suite?
une par une?
Je regarde le barème?
Je cherche dans le texte ce qui correspond à la question:
je souligne ,je reformule?
Je pense à un exercice similaire ,à un autre texte
étudié en classe , à la leçon , à
une partie de leçon dans le livre, dans le classeur?
Je fais un brouillon. Comment? Pourquoi?
Je n'en fais pas: cela ne me sert à rien . Pourquoi?
Je suis bloqué par une question : je passe à la
suivante? J'essaie de la reformuler? Je demande au professeur?
J'essaie de trouver ce qui pourrait m'aider dans ce que j'ai déjà
vu?
- Pour rédiger
les réponses ;
J'utilise ce que j'ai déjà fait?
Je pense que ce qui a
ètè fait n'a aucun rapport avec ce que je suis en
train de faire?
Je me réfère
plutôt à la question?
plutôt au texte?
dans quels cas?
- La relecture:
est-ce que je relis?
une fois ou plusieurs fois?
avec quel(s) objectif(s)?dans quel(s) but(s)?
je compare ma production:
avec les questions?
avec le texte?
Je vérifie si je n'ai rien oublié ?
est-ce que des le début du devoir , je me réserve du temps pour la relecture ou est-ce que je relis uniquement si j'en ai le temps?