OBJECTIFS :
Apprendre à se poser des questions.
Apprendre à répondre aux questions posées par d'autres.
Apprendre à s'écouter.
Apprendre à travailler ensemble en petit groupe, de façon autonome.
Prendre conscience que cette activité de questionnement met sur la voie de la résolution du problème.
MISE EN PLACE, REALISATION.
Les élèves travaillent autour d'une table, par 8, dans une petite salle, avec un prof de maths et un prof de français.
On leur propose un problème de maths lors d'une séance, un énoncé de français lors de la séance suivante.
La consigne : se poser au minimum deux questions chacun sur l'énoncé : c'est le temps de réflexion individuelle.
Ces questions sont ensuite recopiées sur un transparent.
On projette, on lit toutes les questions, on tente de les classer : celles qui relèvent du vocabulaire, celles qui posent le problème des notions, des connaissances, celles qui relèvent du savoir-faire.
Les élèves répondent alors aux questions posées par les autres, auxquelles, eux, ils savent répondre, ce qui permet un échange entre eux : ils doivent s'écouter, laisser la parole à l'autre, ne pas l'interrompre, essayer d'expliquer, de convaincre, d'argumenter. ils changent parfois de point de vue, admettent que l'autre a raison, analysent alors leurs erreurs.
L'ensemble de ces réponses montre qu'on a, en partie ou en totalité, résolu le problème répondu à la question de l'énoncé.
EVALUATION.
Après que chaque groupe d'élèves eut participé à ces deux séances, on a élaboré un bilan avec eux. Faire un retour sur ce type d'activités, parler de ces activités, permet à l'élève de les considérer comme un mode possible de réussite, en tout cas, e début d'année, une activité à développer.
Questions posées : qu'est-ce qu'on a fait ? Pourquoi ? Avez-vous trouvé ça utile ? Doit-on continuer ? Comment ? Sous quelles formes ?
Réponses : le questionnement a été relié à la compréhension, au savoir-faire, à l'évitement des erreurs. L'utilité à long terme a été soulignée. Prolonger ce type d'activité est souhaité en petit groupe, dans un cadre et sous des formes qui restent très différents de cours.